2.2 AEK ve Ücretsiz Kütüphane Kaynakları

Öğretmenler ve öğretim görevlileri genelde derslerinde tüm hakları saklı ticari içerik, ücretsiz kütüphane kaynakları ve AEK‘yi bir arada kullanırlar. Kütüphane kaynakları, o kurumdaki öğrenciler ve öğretmenler için “ücretsiz” olsa bile (a) kurumun kütüphanesi satın almak veya abone olmak zorunda olduğundan bunlar “ücretsiz” değildir ve (b) genel olarak halka açık değildir. Aşağıdaki tablo, bu eğitim kaynaklarının her bir türünün öğrencilere maliyetini, öğretmenler ve öğrencilere verilen yasal izinlerini tanımlamaktadır.

Görsel 47

İlköğretim / Ortaöğretim (K-12) ve Yüksek Öğretimde AEK

AEK, tüm eğitim alanlarında kullanılır. Ancak AEK’nin üretim ve kullanım şekli, çalıştığınız eğitim kademesine göre çoğunlukla farklılık gösterir.

Genelde, yüksek öğretimde görev alan eğitmenlerin şunları yapma olasılığı daha fazladır:

• Zaman, kaynak ve bunun yanında eğitim malzemelerini üretmek, revize etmek için destek alma,
• Oluşturdukları içeriğin telif hakkına sahip olma (yüksek okul / üniversite ile olan sözleşmelerine bağlı olarak),
• Derslerinde hangi içeriğin kullanılacağına dair tek taraflı kararlar verme. (bkz. akademik özgürlük)

Bu nedenle, yüksek eğitimde çalışan eğitmenler, genellikle AEK üreticileridir ve derslerinde AEK kullanılıp kullanılmayacağına karar verebilirler. Yüksek öğretimde AEK kullanımı, bireysel olarak eğitim görevlisi seviyesinde gerçekleşme eğilimindedir. Bu fırsat dikkate alındığında açık eğitim içeriğinin oluşturulmasının ve kabulünün, açık eğitim uygulamalarına / pedagojisine geçiş için öğretim kadrosuna zaman, kaynak ve destek verilmesinin oldukça önemli olduğu görülür. Örnek: British Columbia Fakültesi bir Açık Ders Kitabı yazdı.

Genelde, ilköğretim / ortaöğretim (K-12) öğretmenlerinin şunları yapma olasılığı daha azdır: 

• Zaman, kaynak ve eğitim malzemelerini üretmek ve revize etmek için destek alma,
• Oluşturdukları içeriğin telif hakkına sahip olma (okul / ilçe ile olan sözleşmelerine bağlı olarak)
• Müfredatlarında hangi içeriğin kullanılacağına dair tek taraflı karar verme.

Bu nedenle ilköğretim ve ortaöğretim (K-12) okullarında AEK kullanımı, bireysel olarak öğretmenden ziyade ilçe veya okul bazında gerçekleşme eğilimindedir. Örnek: Yeni Zelanda okullarında açık politikalar.